5 maklike maniere om die leesbaarheid van u werf te verbeter

wit spasie

Die meeste mense doen nie lees webwerwe in die tipiese sin. Mense skandeer artikels van bo na onder en vang opskrifte, kolpunte, beelde, sleutelwoorde en frases waarna hulle kyk. As u die manier waarop lesers u inhoud gebruik, wil verbeter, is daar maniere om u uitleg te optimaliseer.

wit spasie

  1. Sit donker teks op 'n wit agtergrond. Ander sagte agtergrondkleure kan werk, maar kontras is belangrik, met die lettertipe donkerder as die agtergrond.
  2. Probeer groter, goed gestileerde lettertipes. Ek hou van 'Lucida Grande' omdat dit serifs het. Daar is bewyse dat mense volgens woordvorm lees, nie per letter nie, en dat serifs die vermoë tot groter begrip verbeter.
  3. Probeer om u lynhoogte te vergroot met behulp van CSS om lesers genoeg ruimte te bied om 'n teksreël te volg sonder om per ongeluk op of af te spring.
  4. Verdeel u witruimte logies. Die spasie in elke sybalk moet ewe ver van u inhoud wees. Die spasie tussen berigte moet meer wees as die spasie tussen 'n opskrif en die pos waaraan dit behoort. Die lettertipes vir u inhoud moet groter wees as die lettertipes vir die ander funksies van u blog. Die ruimte is belangrik na 'n goeie webwerf met baie leesbaarheid.
  5. Gebruik opskrifte, vet, kursief en kolpunte lyste behoorlik. 'N Artikel met té gebruikte vetgedrukte teks neem die ervaring eintlik weg en verdun die belangrikheid van die vetgedrukte frases. Gee gebruikers die gereedskap van die handel om hul leeservaring te optimaliseer. Opsomminglyste bevat inhoud wat maklik is om te lees. 'N Lys soos hierdie bied 'n geestelike kontrolelys vir die leser.

Die sleutel tot goeie behoud en groeiende lesers is die vermoë dat u lesers die inhoud wat hulle op u webwerf ontdek het, kan behou. U uitleg, die gebruik van die spasie en die korrekte gebruik van skryfinstrumente is belangrike elemente wat u nie moet oor die hoof sien nie.

Wat dink jy?

Hierdie webwerf gebruik Akismet om spam te verminder. Leer hoe jou opmerking verwerk is.